《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的诗作,诗写一“蓬头稚子”学钓鱼,“侧坐莓苔草映身”,路人向小儿招手,想借问打听一些事情,那小儿却“怕得鱼惊不应人”(怕惊了鱼而不置一词),真是活灵活现、惟妙惟肖,形神兼备,意趣盎然。其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗。
此诗分垂钓和问路两层,第一、二句重在写垂钓(形),第三、四句重在问路(传神)。
第一、二句,稚子,小孩也。“蓬头”写其外貌,突出了小孩的幼稚顽皮,天真可爱。“纶”是钓丝,“垂纶”即题目中的“垂钓”,也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰,直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目,使人觉得自然可爱与真实可信。“学”是这首诗的诗眼。这个小孩子初学钓鱼,所以特别小心。在垂钓时,“侧坐”姿态,草映其身,行为情景,如在眼前。“侧坐”带有随意坐下的意思。侧坐,而非稳坐,正与小儿初学此道的心境相吻合。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。“莓苔”,泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物,从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在,更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处,为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。“草映身”,也不只是在为小儿画像,它在结构上,对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系──路人之向小儿打问,就因为看得见小儿。
后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道,小儿害怕应答惊鱼,从老远招手而不回答。这是从动作和心理方面来刻画小孩,有心计,有韬略,机警聪明。小儿之所以要以动作来代替答话,是害怕把鱼惊散。小儿的动作是“遥招手”,说明小儿对路人的问话并非漠不关心。小儿在“招手”以后,又怎样向“路人”低声耳语,那是读者想象中的事,诗人再没有交代的必要,所以,在说明了“遥招手”的原因以后,诗作也就戛然而止。
在唐诗中,写儿童的题材比较少,因而显得可贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。诗中没有绚丽的色彩,没有刻意的雕饰,就似一枝清丽的出水芙蓉,在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。 此诗不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。
使君露冕来仙城,吏人亲爱同翁卿。九郡诸侯奉师表,百蛮髦士钦仁明。
中郎三十已开府,我公春秋日未午。生朝恰值小春阳,梅花万枝献神父。
珠江开学希文翁,养正殷勤作圣功。子弟弦歌沐膏泽,大夫兰芷香童蒙。
讲堂右肱有楼阁,假我卑栖欢燕雀。何殊解榻为周璆,直教隐几同南郭。
南中文献君所留,斯楼依稀文选楼。言谈林薮端在此,文章渊府更何求。
君侯政教两称善,去岁嘉禾应复见。化如时雨沾天乔,润似黄河被畿甸。
兹晨负喧冬春交,使君帡幪先草茅。贱子自惭鸠性拙,身依召公有鹊巢。
鲙鲤盘行及张仲,燕喜为侯陈雅颂。岂弟自膺眉寿多,不用罗浮芝草送。
九天百万来雄貔,黄金诏下飞龙墀。雷轰电掣草泽震,旌旗闪闪摇赤螭。
妖魔闻风尽潜窟,耿耿欃枪顿看没。弯弧时落云中雕,宝剑凌霜常逸发。
忽惊极涧饮垂虹,杀气赫赫摩层穹。不战屈人兵法奇,群丑那得逃术中。
阿香飞车腾赤电,千古人传青海箭。天厨殽美内酝良,将军醉下含元殿。
来者勿拒去勿追,边疆金铁皆闲陴。纲纪修明储蓄广,王者之守在四夷。
虎皮多少包戈铩,丈夫事业史编载。君圣臣贤世道昌,会见名王皆款塞。
我年九二君六十,君跻九十我何人。只随耳顺从心路,则剧无为到圣神。
能赋登高幕府亲,深秋过雨绝飞尘。山城驿路黄柑富,水寨人家白粲新。
歌舞多非前日境,交游半是异乡人。通商近喜官盐集,不比西都巧算缗。
铁瓮城高碧树秋,故人相迓指瓜洲。几年间阔为君写,斗酒殷勤招我留。
烟磬数声京口寺,风帆一片海门舟。驿亭醉倚朱栏曲,忆着前朝草木愁。
君家多宝树,吾社喜朋簪。挟策登坛少,搴旂夺来还。
东山推叔父,犹子羡奇男。暇日棋消局,清霜剑拂镡。
承家知不忝,铭阁岂云贪。屐齿还应折,兵符可共探。
欢娱思握手,愁绪向谁骖。何日开樽酒,池塘夕照涵。