译文与注释
译文
天下没有一块不被耕作的田，可仍然有种田的农夫饿死。
注释
赏析
这首诗首诗具体而形象地描绘了到处硕果累累的景象，突出了农民辛勤劳动获得丰收却两手空空、惨遭饿死的现实问题。
本诗开头，就以“一粒粟”化为“万颗子”具体而形象地描绘了丰收，用“种”和“收”赞美了农民的劳动。第三句再推而广之，展现出四海之内，荒地变良田，这和前两句联起来，便构成了到处硕果累累，遍地“黄金”的生动景象。“引满”是为了更有力的“发”，这三句诗人用层层递进的笔法，表现出劳动人民的巨大贡献和无穷的创造力，这就使下文的反结变得更为凝重，更为沉痛。
“农夫犹饿死”，它不仅使前后的内容连贯起来了，也把问题突出出来了。勤劳的农民以他们的双手获得了丰收，而他们自己还是两手空空，惨遭饿死。诗迫使人们不得不带着沉重的心情去思索“是谁制造了这人间的悲剧”这一问题。诗人把这一切放在幕后，让读者去寻找，去思索。要把这两方综合起来，那就正如马克思所说的：“劳动替富者生产了惊人作品（奇迹），然而，劳动替劳动者生产了赤贫。劳动生产了宫殿，但是替劳动者生产了洞窟。劳动生产了美，但是给劳动者生产了畸形。”
“春种一粒粟，秋收万颗子”，这个春种秋收的景象大概是人人习见，众人皆知的，然而往往难于像诗人那样去联系社会、阶级而思考一些问题。诗人却想到了，他从“四海无闲田”的大丰收景象里看到“农夫犹饿死”的残酷现实。这一点拨就异常惊人醒目，自然给人留下深刻的印象。
其次，诗人在阐明上述的内容时，不是空洞抽象地叙说和议论，而是采用鲜明的形象和深刻的对比来揭露问题和说明道理，这就使人很容易接受和理解。像这首诗的前三句，从总体意义来说都是采用了鲜明的形象概括了农民在广大田野里春种秋收等繁重劳动的辛苦。这些辛苦并换来了大量的粮食，该说是可以生活下去的，但最后一句却凌空一转，来了个“农夫犹饿死”的事实。这样，前后的情况形成鲜明的对比，引发读者从对比中去思考问题，得出结论，如此就比作者直接把观点告诉读者要深刻有力得多。
创作背景
如今暂寄樽前笑，明日辞君步步愁。
㜕娟绰约并含羞，冰骨霜姿本一流。今夜游仙千里梦，知他是洛是罗浮。
冰泮洪河春意深，桃花新涨涌千寻。凌波钓艇纶竿湿，近水人家树木阴。
危岸堕沙钓鸟迹，长风鼓浪听龙吟。临流自得沧浪趣，一曲高歌绝赏音。
战国事纵横，廉隅初灭裂。强嬴灰六籍，名教寖衰歇。
卯金新典礼，蠹简访遗缺。人材就教育，士检敦修洁。
贤哉二大夫，梦觉槐安穴。功名我何有，剑首吹一吷。
约日俱移疾，乞身良勇决。两宫赆黄金，恩遇顾不亵。
送车数百两，祖帐都门诀。冥鸿谢缯缴，天马落羁绁。
倒囊促供具，宾族相娱悦。父子以寿终，名声日星揭。
人谁不学步，卒莫践其说。寥寥阅魏晋，得一陶靖节。
平生腰骨硬，肯向督邮折。后世无问津，风流冷于铁。
龙眠以画隐，游意睎往哲。呜呼纸上影，生气犹凛冽。
宫师廊庙具，天为苍生设。莫袭异姓封，长揖稷与契。
云何眷短幅，摸索墨漫灭。况为山九仞，一篑功可辍。
盍睎凤巢阁，姑置鸥歃血。方将荐庙堂，微公孰曲蘖。
致君尧舜上，钟鼎载勋烈。归艇渺烟波，晴楼醉松雪。
古今虽异时，出处同一辙。款图幸不恶，蚤计正恐拙。
两疏傥有灵，抵掌冠缨绝。
学省无吏窘，官稳如林丘。寮寀得之子，一语消百忧。
齑盐对晨饷，菘韭馀时羞。淡薄本同适，言归异初谋。
亲庭奉喜庆，退有园池幽。乐事乃如此，揽执安肯留。
尘区饶滞念，役役无时休。冲襟得高躅，视身等虚舟。
嵩少多逸士，盍往从之游。相见试举似，此语颇胜不。
昨闻里巷言，异人世罕有。西山汇上里，蔡氏沈家妇。
年逾一百岁，山中无其偶。今晨趋造之，村客导先走。
门庭表肃清，竹木参左右。登堂识其子，疑是绛县叟。
问年八十五，自云早衰朽。虽幸抱孙曾，康彊逊吾母。
引我窥中闱，藜床坐而久。晬然盎于背，如丘秃其首。
叩以长生诀，默默不开口。视我一转睫，遽起掩户牖。
会兹掩户意，鐍钥贵能守。守之金石坚，可与彭佺友。
我闻磅礴气，惟坤得其厚。阳动而阴静，静者每多寿。
况钟山水灵，迥脱尘市垢。谁谓劳力身，蕉萃夭陇亩。
人瑞锡自天，创见额加手。此境岂西池，有星灿南斗。
归去夸眼福，游仙良不负。我亦癸未生，追逐周甲后。
形癯鬓二毛，对母惭老丑。一百有六岁，知我能到否。
时自□□，以迄于今，六十馀春。尚朝朝掩泣，抢十厚地，年年抱恨。
哀吁苍旻。梳扇空存，音容莫睹，除是重泉会面真。
情悽恻，每秋霜春露，一倍沾巾。
微君此意酸辛。痛我亦、千秋负罪人。纵殁身可报，难酬恩重，偷生何益，祗愧儿贫。
潦倒如斯，显扬无计，辜负当时属望殷。披图久，正昏灯欲灭，此最伤神。
