胡伯玉隐趣图四咏 其三 岁寒亭

夕陨悲蕣华,秋零悼蒲柳。急景不可留,高风邈难久。

风霜十二月,松竹凋独后。还与岭上梅,结为岁寒友。

草木本无情,犹能同岁寒。奈何市井交,轻薄不足观。

(1278—1365)元东阳人,字君采,号鹿皮子。幼承家学,继受经于程直方。学成不仕,隐居圁谷。性至孝。为文新逸超丽。有《鹿皮子集》。
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记言彩笔罢摛华,郡阁高闲似道家。
琴院坐听江寺磬,郡楼吟见海山霞。
春园遗母亲烧笋,夜榻留僧自煮茶。
应夭陶潜未归去,折腰奔走在泥沙。

百战元和取蔡州,如今胡马饮淮流。和亲自古非长策,谁与朝家共此忧。

琅然者是何声,因风飘入深闺底。蝶蜂引处,卖花声乱,倍添娇脆。

蓦地谁家,兽环小响,轻摇栀子。见一双小玉,盘龙暗捧,和羞映,中门里。

出匣一轮新水。要秋宵、凉蝉斗美。红绵揩罢,扑将紫粉,洗他空翠。

此际菱花,宛如月样,佳人心喜。只晚妆拢鬓,无端忽忆,嫁时情事。

公子年华妙。写乌兰、清词丽句,者般精到。小劫沧桑一番过,只许方平微笑。

才数遍、乱山残照。廿四桥边重徙倚,玉箫声、不似当时调。

江滚滚、发长啸。

淋漓醉墨多凭吊。怕听他床边蚁斗,枕边驴叫。记我扁舟寻噩梦,红杏枝头曾闹。

恨不倚、郎君乌帽,文字因缘迟廿载,但惺惺、相惜还相劳。

请释憾、暮终柪。

生平曾不事悠悠,倏忽年华五十秋。
宦意文情俱淡泊,可怜浑似李蒙州。

堂堂玉立冠宗藩,中有澄波挠不浑。彩笔英辞追电影,黄钟和气散春温。

不言自是行天运,独智何妨入圣门。忠孝一心唯戴主,是为天下德之尊。

凉边未放菊花斑,莫作重阳节物看。
就网买鱼风露重,推篷举酒水天宽。
箭头岁月离弦易,局面功名下着难。
惭愧竟陵江上叟,采菰捣黍鬓毛寒。
划草根须尽,传花叶未多。
明波撑窣堵,老石卧盘陀。
煨美甘分芋,蒸肥欠裹荷。
醒然下山去,明月满林阿。
赠梅发言吾过矣,卫生无术谁之尤。
鲁兀游心聊自遣,乐春举足岂无忧。
舞袖歌鬟簇画堂。就中偏是展家娘。待道无情还有思。恰似。昆山日暖凤求凰。海上潮生人尽醉。催起。兰舟分散不成双。回首玄都春梦里。从此。桃花应自怨刘郎。

日晷于东驰,羁人复北征。鼓舠下荆溪,言访张道陵。

缘薄扼事艰,意短回修程。稠年戒襟素,履兹荒志诚。

坐令紫霞居,远隔于青冥。所赖滆湖好,烟景疏天声。

躞蹀骋瞻眺,稍慰沧洲情。青镜不肯私,金精几时营。

寓形若流电,空怀紫金经。

晚香朵朵傍栖迟,况复馀芳慰所思。暂学灵均长学亮,一家生事在东篱。

松门开碧嶂,五甃锁清泉。

纵然□旷乐闲□,□迹还应拟□□。□□□□□勃辈,几人潇洒在田庐。

丈室天花倚翠屏,定中一磬落秋冥。鬓丝旧感都除起,听讽莲华小品经。

自古蛾眉识别真,不求厚报隐河滨。乱离亦有王孙过,愿见当年进食人。

锁钥两城连,佳哉望郁然。岩疆望乌什,间道走和田。

地扼襟喉要,人夸贸易便。商多三晋客,货溢百间廛。

春风有时恶,春风有时好。
人竞逐春风,却被春风恼。

朔气戒川陆,萧瑟临前川。新寒草树变,霭霭浮清暾。

绪风结虚幌,时菊缀衡门。年志难久持,感慨以烦冤。

夫君幸同爱,款曲相与言。赠之瑶与琼,佩以明深恩。

终然勖古处,兴寝期勿谖。

  发虑宪,求善良,足以謏闻,不足以动众;就贤体远,足以动众,未足以化民。君子如欲化民成俗,其必由学乎!

  玉不琢,不成器;人不学,不知道。是故古之王者建国君民,教学为先。《兑命》曰:“念终始典于学。”其此之谓乎!

  虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也,知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“斅学半。”其此之谓乎?

  古之教者,家有塾,党有庠,术有序,国有学。比年入学,中年考校。一年视离经辨志;三年视敬业乐群;五年视博习亲师;七年视论学取友,谓之小成。九年知类通达,强立而不反,谓之大成。夫然后足以化民易俗,近者说服而远者怀之,此大学之道也。《记》曰:“蛾子时术之。”其此之谓乎!

  大学始教,皮弁祭菜,示敬道也。《宵雅》肄三,官其始也。入学鼓箧,孙其业也。夏楚二物,收其威也。未卜禘不视学,游其志也。时观而弗语,存其心也。幼者听而弗问,学不躐等也。此七者,教之大伦也。《记》曰:“凡学,官先事,士先志。”其此之谓乎!

  大学之教也,时教必有正业,退息必有居学。不学操缦,不能安弦;不学博依,不能安诗;不学杂服,不能安礼。不兴其艺,不能乐学。故君子之于学也,藏焉修焉,息焉游焉。夫然,故安其学而亲其师,乐其友而信其道,是以虽离师辅而不反也。《兑命》曰:“敬孙务时敏,厥修乃来。”其此之谓乎!

  今之教者,呻其占毕,多其讯言,及于数进而不顾其安,使人不由其诚,教人不尽其材。其施之也悖,其求之也佛。夫然,故隐其学而疾其师,苦其难而不知其益也。虽终其业,其去之必速,教之不刑,其此之由乎!

  大学之法:禁于未发之谓豫,当其可之谓时,不陵节而施之谓孙,相观而善之谓摩。此四者,教之所由兴也。

  发然后禁,则扞格而不胜;时过然后学,则勤苦而难成;杂施而不孙,则坏乱而不修;独学而无友,则孤陋而寡闻;燕朋逆其师;燕辟废其学。此六者,教之所由废也。

  君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也。故君子之教,喻也。道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。和易以思,可谓善喻矣。

  学者有四失,教者必知之。人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。知其心然后能救其失也。教也者,长善而救其失者也。

  善歌者,使人继其声;善教者,使人继其志。其言也,约而达,微而臧,罕譬而喻,可谓继志矣。

  君子知至学之难易,而知其美恶,然后能博喻,能博喻然后能为师,能为师然后能为长,能为长然后能为君。故师也者,所以学为君也,是故择师不可不慎也。《记》曰:“三王四代唯其师。”其此之谓乎!

  凡学之道:严师为难。师严然后道尊,道尊然后民知敬学。是故君之所以不臣于其臣者二:当其为尸,则弗臣也;当其为师,则弗臣也。大学之礼,虽诏于天子无北面,所以尊师也。

  善学者,师逸而功倍,又从而庸之。不善学者,师勤而功半,又从而怨之。善问者如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久也,相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待其从容,然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。

  记问之学,不足以为人师,必也听语乎!力不能问,然后语之,语之而不知,虽舍之可也。

  良冶之子,必学为裘;良弓之子,必学为箕;始驾马者反之,车在马前。君子察于此三者,可以有志于学矣。

  古之学者,比物丑类,鼓无当于五声,五声弗得不和;水无当于五色,五色弗得不章;学无当于五官,五官弗得不治;师无当于五服,五服弗得不亲。

  君子曰:“大德不官,大道不器,大信不约,大时不齐。察于此四者,可以有志于学矣。”三王之祭川也,皆先河而后海,或源也,或委也,此之谓务本!

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