狡童

彼狡童兮，不与我言兮。维子之故，使我不能餐兮。
彼狡童兮，不与我食兮。维子之故，使我不能息兮。

译文

注释

　　法国女作家斯达尔夫人说：爱情对于男子只是生活中的一段插曲，而对于女人则是生命的全部。确实，一个姑娘生活中最艰巨的任务就是反复证实小伙子的爱情是执着专一，永恒不变的。因而，恋爱中的姑娘永远没有精神的安宁。对方一个异常的表情，会激起她心中的波澜；对方一个失爱的举动，更会使她痛苦无比，寝食难安。《郑风·狡童》中的这位女子就是如此，或许是一次口角，或许是一个误会，小伙子两个失爱的举动，她竟为之寝食不安，直言痛呼。

　　首先，诗的两章通过循序渐进的结构方式，有层次地表现了这对恋人之间已经出现的疏离过程。第一章曰：“不与我言”，第二章承之曰：“不与我食”，这不是同时并举，而是逐步发展。所谓“不与我言”，并非道途相遇，掉头不顾，而当理解为共食之时，不瞅不睬；所谓“不与我食”，是指始而为共食之时，不瞅不睬，继而至分而居之，不与共食。爱情的小舟，遇到了急风狂浪，正面临倾覆的危险。与此相应，女子失恋的痛苦也随之步步加深。共食不睬，虽一日三餐不宁而长夜同寝尚安；而分居离食，就食不甘味更寝不安席了。因此这位女子要直言呼告，痛诉怨恨。

　　其次，诗篇通过直言痛呼的人物语言，刻画了一个初遭失恋而情感缠绵，对恋人仍一往情深的女子形象。《诗经》中刻划了许多遭遇情变的形象，情变程度有别，痛苦感受不同。《郑风·狡童》中的女子面临失恋的情况，听她的呼告，能感觉在怨恨与焦虑中，仍对恋人充满了渴望与深情。“狡童”的“狡”，一说通“佼”，亦即强壮俊美之意；如此理解，“彼狡童兮”，亦即“那个强壮漂亮的小伙子啊”。这就是骂中有爱，恨中带恋了。所谓“若忿，若憾，若谑，若真，情之至也”（陈继揆《读风臆补》）。而两章的后两句“维子之故，使我不能餐兮”、“维子之故，使我不能息兮”，则由前两句第三人称的“彼”，转变为第二人称的直面式的呼告了，从而把对“狡童”的恋慕期待之情表现得缠绵难割。

　　古老的《诗经》，传达的是古今相通之情，只因语言简奥，才会艰深难解。《郑风·狡童》则不然，不仅女子的感情哀伤动人，女子的呼告也是明白如话，句句入耳。可是，一首直抒胸臆之诗，千百年来却久遭曲解。“诗必取足于己，空诸依傍而词意相宣，庶几斐然成章；……尽舍诗中所言而别求诗外之物，不屑眉睫之间而上穷碧落、下及黄泉，以冀弋获，此可以考史，可以说教，然而非谈艺之当务也”（《管锥编》第一册）。钱钟书对“《诗》作诗读”之旨作了淋漓透辟的发挥，读《郑风·狡童》然，读一切古诗均然。

　　关于《郑风·狡童》这首诗，汉代经生以之为刺诗。郑昭公忽不能与贤人共图国事，致使祭仲擅权，危害国家，故诗人作此刺之。后人多从其说。而现代学者一般不赞成这种说法，认为这是一首热烈的情歌或女子失恋的诗歌。

净侣吟仙曲，人人赞善哉。万花兴供养，飞舞自天来。

宝叶开琪圃，珍柯在紫微。不教蝴蝶采，长共綵鸾飞。

仲尼从凤嬉，子云慕鸿飞。兴托寥天廓，迹与名山依。

伊予事执鞭，夙龄脱絷鞿。考室临苍莽，开轩面翠微。

碧鸡栖灵景，彩翚曜烟霏。英岊耸升望，晴峦引高晞。

会心生远意，娱人留清辉。玉露缀丹研，璧月流金徽。

息偃忘坐起，晤言无是非。柱下有遗言，所贵知我希。

袅袅丹崖挂薜萝，石亭松桧俯惊波。蒲帆从此通沧海，藜杖曾携眺曲阿。

舟楫客逢前日少，江山秋见夕阳多。水云洲渚还相错，独雁流哀柰远何。

江上霜明十月寒，枝头颗颗缀金丸。王孙抛却黄金弹，酒伴收归白玉槃。

乍见浑疑卢橘熟，初尝犹带越梅酸。洞庭风味真相似，试与尊前比并看。

苔冷千年绿，春寒一片云。回襟避疏雨，人语不相闻。

尖新秋意晚晴中，六尺筇枝满袖风。草合断桥通暗绿，竹摇残照漏疏红。

冰为溪，玉为山，芙蓉幕府山水间。夫君三载主画诺，云是能诗谢康乐。

雅怀英英玉在璞，清姿皎皎冰出壑。玉以比君德，冰以清我心。

笑呼麻姑酒，载歌长短吟。春雷送雨章，江浔一夜水高三尺深。

君今报政朝天阙，十幅蒲帆挂明月。冰溪迢迢东入浙，白头病起难为别。

因风寄谢鲍参军，冰玉相期保明哲。

白藏气已暮，玄英序方及。稍觉螀声凄，转闻鸣雁急。

穿池状浩汗，筑峰形嶪岌。旰云缘宇阴，晚景乘轩入。

风来幔影转，霜流树条湿。林际素羽翾，漪间赪尾吸。

试欲游宝山，庶使信根立。名利白巾谈，笔札刘王给。

兹乐逾笙磬，宁止消悁邑。虽娱惠有三，终寡闻知十。

人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然。

浅酌妙无意，间寻若有期。闭门余积雪，拨火检残棋。

人境依山寂，花香耐客迟。居然陶谢席，醉墨湿新诗。

三春乐奏三春曲，万岁声连万岁山。欲识君臣同乐意，天威咫尺不违颜。